Transformasi Pendidikan Jepang Pasca-Perang, Bisa Jadi Cermin untuk Indonesia Masa Kini !

transformasi pendidikan jepang pasca-perang, bisa jadi cermin untuk indonesia masa kini ! bacakorancurup.com - setiap tahunnya, bulan mei menjadi momen penting bagi bangsa indonesia untuk merefleksikan wajah pendidikan nasional. peringatan hari pendidikan nasional pada 2 mei bukan sekadar seremoni, tetapi menjadi panggilan untuk mengevaluasi sejauh mana kemajuan sistem pendidikan kita dalam mencetak generasi masa depan. dalam semangat refleksi ini, sudah saatnya indonesia berani membuka diri dan belajar dari negara lain yang telah berhasil membangun sistem pendidikan yang kokoh dan berdaya saing global. jepang adalah salah satu contoh terbaik. kesuksesan jepang dalam membangun sektor pendidikan tidak terjadi secara instan. fondasinya diletakkan melalui reformasi menyeluruh yang digagas setelah kekalahan dalam perang dunia ii. baca juga:mau bebas stres ? 5 buah ini ampuh jaga kesehatan mental baca juga:kentut bau telur busuk ? ini penyebab dan solusi alaminya menyadari bahwa kehancuran bangsanya tidak semata karena kekuatan militer lawan, para pemimpin jepang, termasuk kaisar hirohito, menyadari bahwa sumber masalah utama terletak pada sistem pendidikan yang gagal mencetak manusia unggul. sebuah kisah mencerminkan kesadaran ini, usai kekalahan, kaisar hirohito tidak memanggil teknokrat atau ilmuwan untuk memulihkan negaranya. ia justru mencari guru. ia percaya bahwa kegagalan jepang adalah akibat dari pendidikan yang tidak mampu membentuk manusia yang berpikir kritis, logis, dan bertanggung jawab. ketertinggalan sumber daya manusia jepang dibandingkan amerika serikat membuat kekalahan menjadi tak terhindarkan. sebagai langkah awal, pada 15 september 1945, jepang meluncurkan kebijakan pendidikan baru dalam bentuk dokumen "pedoman kebijakan pendidikan untuk pembangunan jepang baru" yang berisi 11 poin penting. dokumen ini mengatur ulang sistem pendidikan secara menyeluruh, dari revisi materi ajar, penghapusan konten militeristik, penguatan metode ilmiah dalam proses pembelajaran, hingga penataan ulang struktur kelembagaan pendidikan. menurut susy ong dalam kajiannya post-world war ii education reform in japan (2020), reformasi pendidikan jepang bertujuan mengubah pola pikir masyarakat yang sebelumnya pasif, egois, dan kurang memiliki kesadaran kolektif. pendidikan dijadikan alat utama untuk membangun bangsa yang lebih sadar sosial, terbuka terhadap ilmu pengetahuan, dan memiliki semangat gotong royong. namun, jepang tidak berjalan sendiri dalam proses ini. sebagai negara yang dikalahkan dalam perang, jepang berada di bawah kendali amerika serikat yang turut mengawasi dan ikut menyusun kebijakan pendidikan . kedua negara tidak memulai dari nol, melainkan mempelajari sistem pendidikan negara-negara maju lain, lalu menyesuaikannya dengan karakter dan kebutuhan bangsa jepang. salah satu hasil penting dari kajian ini adalah dihapusnya kurikulum yang sarat dengan muatan propaganda militer dan ultra-nasionalisme. sebelum reformasi, pendidikan jepang mendorong anak-anak untuk memuja negara secara membabi buta dan bahkan mengorbankan nyawa jika diminta. narasi "jepang sebagai negeri para dewa" mengakar kuat dalam pendidikan, menciptakan generasi yang siap berperang tapi kurang kritis. setelah perang, pemerintah menyadari bahwa pendekatan tersebut tidak hanya membahayakan dunia, tetapi juga merugikan pembangunan bangsa sendiri karena mematikan kemampuan berpikir rasional, melemahkan inovasi, dan menghilangkan rasa tanggung jawab sosial. sejarawan benjamin duke dalam the history of modern japanese education (2009) mencatat bahwa kurikulum baru jepang menekankan pada pendidikan moral, pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kesetaraan hak, serta pembentukan karakter warga negara yang aktif. perubahan besar juga terjadi dalam sistem rekrutmen guru. jepang menyadari bahwa kualitas pendidikan sangat ditentukan oleh kualitas pendidik. oleh karena itu, hanya mereka yang telah mengikuti pelatihan profesional dan memiliki sertifikasi yang diizinkan mengajar. pemerintah secara aktif merekrut calon guru, melatih mereka dari dasar, dan memastikan bahwa para pendidik tidak hanya menguasai materi, tetapi juga mampu menanamkan nilai-nilai positif kepada siswa. prinsip dasarnya sederhana: kesejahteraan rakyat dan semangat kebangsaan tidak bisa dipisahkan dari sistem pendidikan yang baik. ketika masyarakat hidup layak dan berpendidikan, rasa cinta tanah air akan tumbuh dengan sendirinya. dalam pandangan susy ong, pendidikan bukan sekadar proses transfer ilmu, tetapi jalan untuk membangun bangsa yang cerdas, berkarakter, dan bertanggung jawab. pendidikan yang baik menciptakan masyarakat yang mampu berpikir jernih, bekerja produktif, serta hidup damai dalam tatanan sosial yang beradab. perubahan tersebut membawa hasil nyata. dalam waktu kurang dari dua dekade, jepang bertransformasi menjadi salah satu kekuatan ekonomi terbesar dunia. peter cave dalam bukunya primary school in japan (2007) mencatat bahwa pada periode 1960 hingga 1990, jepang dikenal sebagai motor penggerak ekonomi global. lulusan pendidikan jepang unggul dalam bidang sains dan teknologi, dan sistem pendidikannya menjadi rujukan internasional. dari perjalanan panjang reformasi pendidikan jepang, indonesia bisa menarik banyak pelajaran. jika ingin menyetarakan diri dengan negara maju, maka perombakan sistem pendidikan harus menjadi prioritas. kurikulum kita perlu fokus pada ilmu pengetahuan, teknologi, dan pembentukan karakter, bukan sekadar menyampaikan materi tanpa makna. muatan nasionalisme tetap penting, namun harus disampaikan dengan bijak, tanpa membentuk sikap eksklusif dan fanatik yang justru menghambat kemajuan. pendidikan harus diarahkan untuk membentuk generasi yang kreatif, logis, dan bertanggung jawab. selain itu, kesejahteraan tenaga pendidik juga perlu menjadi perhatian utama, karena tidak ada sistem pendidikan yang baik tanpa guru yang sejahtera dan profesional.

Tag

• # dunia pendidikan jepang
• # pendidikan jepang
• # jepang
• # pendidikan

Share

• 
• 
• 
• 
•