Menteri Baru, Kurikulum Sekolah Berubah ?

Reporter: Ari |

Editor: Radian |

Selasa , 22 Oct 2024 - 21:16

IST Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu'ti.--

menteri baru, kurikulum sekolah berubah ?                            bacakorancurup.com - dengan terbentuknya kabinet gemuk terbukti saat presiden prabowo subianto mengumumkan susunan kabinet merah putih, pada minggu 20 oktober 2024.
salah satunya, kementerian pendidikan, kebudayaan, riset, dan teknologi (kemendikbudristek) dirombak menjadi tiga kementerian, yaitu kementerian pendidikan dasar dan menengah, kementerian perguruan tinggi, riset, dan teknologi, serta kementerian kebudayaan.
adanya pergantian atau perubahan kepemimpinan di tingkat kementerian pendidikan di indonesia, sering kali disertai dengan perubahan kebijakan, terutama terkait struktur kurikulum.
sudah barang tentu, setiap kali ada menteri baru, biasanya datang dengan visi dan misi yang berbeda.
baca juga:ribuan santri ikuti apel hsn di darul ma'arif
baca juga:akrel gelar penguatan sdm kemitraan program optimasi
hal ini dipengaruhi oleh pandangan politik, latar belakang pendidikan, serta kebutuhan nasional.
satu hal yang pasti, sistem pendidikan di indonesia selalu menjadi bagian penting dari program pembangunan nasional. pendidikan dilihat sebagai cara untuk meningkatkan kualitas sumber daya manusia dan mempersiapkan generasi muda dalam menghadapi tantangan di masa depan.
setiap kali ada pergantian menteri pendidikan, itu membawa dampak besar terhadap konsistensi kebijakan pendidikan, khususnya dalam penyusunan kurikulum.
salah satu faktor utama yang menyebabkan terjadinya perubahan kurikulum adalah perbedaan visi antara menteri yang satu dengan menteri sebelumnya.
kurikulum yang dinilai sesuai oleh satu menteri bisa jadi dianggap tidak relevan oleh menteri yang baru.
setiap kali ada perubahan atau pergantian menteri, umumnya terjadi evaluasi terhadap kurikulum yang berlaku.
beberapa menteri berpendapat bahwa kurikulum yang berlaku tidak lagi relevan dengan kebutuhan masyarakat, perkembangan teknologi, atau tuntutan pasar kerja.
untuk itu, perubahan kurikulum dianggap sebagai solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan di indonesia.
sebagai contoh, kurikulum 2013 yang diterapkan pada masa kepemimpinan m. nuh adalah salah satu bentuk pembaruan besar dalam sistem pendidikan di indonesia.
kurikulum 2013 atau yang disingkat k13 ini menekankan pendekatan tematik-integratif dan menuntut peran aktif siswa dalam proses pembelajaran.
pada saat anies baswedan datang dan diangkat menjadi menteri pendidikan yang baru, ia mengevaluasi kurikulum 2013 dan menyimpulkan bahwa implementasinya masih memiliki banyak kendala.
hasil dari evaluasi ini mendorong dilakukannya peninjauan ulang terhadap kurikulum dan penyusunan kebijakan-kebijakan baru.
kemudian datang lagi nadiem anwar makarim, yang juga kembali merubah kurikulum yang memperkenalkan kurikulum merdeka belajar. kebijakan merdeka belajar tersebut dianggap sebagai respons terhadap tantangan zaman yang semakin kompleks dan dinamis.
kurikulum yang dicetus oleh nadiem ini menawarkan kebebasan kepada sekolah dan guru dalam menerapkan kurikulum, lebih menekankan pada kreativitas, inovasi, serta penerapan teknologi dalam proses pembelajaran.
dengan sistem kurikulum yang terus berubah-ubah, ini dianggap tidak memberikan waktu yang cukup bagi siswa dan guru untuk benar-benar menguasai dan mengimplementasikan materi pembelajaran dengan baik.
sebagai upaya untuk bisa mengatasi dampak negatif dari perubahan kurikulum yang terlalu cepat, pemerintah lewat kementerian pendidikan dasar dan menengah (khususnya), perlu memastikan bahwa setiap perubahan didasarkan pada kajian yang matang dan kebutuhan yang nyata.
sebaiknya, pergantian kurikulum tidak dilakukan hanya karena perbedaan visi dan misi kepemimpinan, tetapi harus didasarkan pada evaluasi mendalam terhadap efektivitas kurikulum yang berlaku.
pelatihan yang memadai bagi guru juga menjadi faktor kunci dalam keberhasilan implementasi kurikulum baru.
guru secara menyeluruh perlu diberikan waktu yang cukup untuk mempelajari dan memahami konsep kurikulum, serta mendapatkan pelatihan praktis yang relevan.